PADLET AS A DIGITAL PLATFORM FOR DISSEMINATING STUDENTS’ WORK IN ISLAMIC HISTORY LEARNING BASED ON LOCAL HISTORY

Berlindya Budi Astari; Diana Ovani; Rhoma Dwi Aria Yuliantri

doi:10.61677/satmata.v4i2.1074

Authors

Berlindya Budi Astari Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Yogyakarta
Diana Ovani SMA Negeri 3 Yogyakarta
Rhoma Dwi Aria Yuliantri Pendidikan Sejarah, Universitas Negeri Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.61677/satmata.v4i2.1074

Keywords:

Padlet, dissemination, local history, Islamic history, history learning.

Abstract

History learning needs to provide contextual experiences while encouraging students to produce and share historical knowledge. The use of local history and digital technology can provide an alternative for expanding students’ learning experiences and opportunities to present their work. This study aims to analyze the use of Padlet as a means of disseminating students’ work in local history-based Islamic History learning. The method used is a descriptive qualitative approach conducted in Grade X (E Phase) history learning at SMA Negeri 3 Yogyakarta on the topic of the Islamic Period in the Nusantara. Data were collected through observation, documentation, and interviews with students following an online exhibition of their work. The findings show that observing Islamic historical heritage in the Special Region of Yogyakarta encouraged students to search for, process, and present historical information in the form of photographic works accompanied by narratives. These works were subsequently disseminated through Padlet as a digital exhibition space, allowing students to access works produced by other groups. This process provided opportunities for students to gain new information and perspectives from their peers’ works, thereby facilitating the exchange and enrichment of historical knowledge. The study concludes that Padlet functions not merely as a medium for displaying assignments but also as a dissemination space that transforms students’ works into shared learning resources in local history-based Islamic History learning.

References

Adnyana, P. E. S., Juansa, A., Rianty, E., Saputro, D. R. S., Andryani, Winatha, K. R., Yunefri, Y., Lakadjo, M. A., Gunadi, A., & Na’imah, T. (2025). Pendidikan Abad ke-21: Tantangan, Strategi dan Inovasi Pendidikan Masa Depan (I. K. Nisya, Ed.; 1st ed.). PT Star Digital Publishing.

Afrizal. (2014). Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. PT Raja Grafindo Persada.

Agus Susilo, Sariyatun, M. Akhyar. (2026). Persepsi Mahasiswa Terhadap Inovasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Sejarah Lokal dan Implikasinya Terhadap Kesadaran Sejarah Belajar Sambil Bergerak. Bidar Education: Journal of Educational Research and Innovation, 1, 86-91. https://doi.org/10.67200/bidar.v1i1.31

Anisah, Z., Minarti, S., & Anisah, G. (2026). Pengaruh Media Padlet Terhadap Peningkatan Keterampilan Kolaborasi Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII di Mts Al-Yakin Bojonegoro. Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri.

Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP.

Azzahra, N. T., Ali, S. N. L., & Bakar, M. Y. A. (2025). Teori Konstruktivisme dalam Dunia Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(2), 64-75. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i2.4762

Baroroh, A. Z., Kusumastuti, D. A., & Kamal, R. (2024). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(4), 270-286. https://doi.org/10.59059/perspektif.v2i4.1952

Destiana, E. M., Sartika, D., Puspitasari, N., & Asiyah. (2025). Management Pendidikan Abad 21, Globalisasi, Teknologi. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 131-147. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2399

Febriati, E. W., & Rusdini, S. E. (2026). Pemanfaatan Sejarah Lokal Tugu Perjuangan Wonorejo sebagai Sumber Belajar IPS. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 9(2), 641-657. https://doi.org/10.30605/jsgp.9.2.2026.8417

Jumardi, & Andi. (2024). Sejarah Lokal Memahami Warisan Budaya Kita (Pengantar). CV. Rey Media Grafika.

Kuntowijoyo. (2013). Pengantar Ilmu Sejarah. Tiara Wacana.

Kusnoto, Y., & Minandar, F. (2017). Pembelajaran Sejarah Lokal: Pemahaman Kontens Bagi Mahasiswa. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 125-137. https://doi.org/10.31571/sosial.v4i1.428

Kuswono, Sumiyatun, & Setiawati, E. (2021). Pemanfaatan Kajian Sejarah Lokal dalam Pembelajaran Sejarah di Indonesia. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 6(2), 206-209. https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1817

Mekarisce, A. A. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 12(3), 145–151. https://doi.org/10.52022/jikm.v12i3.102

Mustafidah, A., Shofiyudin, A., & Choiri, M. M. (2026). Efektivitas Media Pembelajaran Padlet Interaktif Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Pada Materi Khulafaur Rasyidin di Kelas X MA Darul Ulum Baureno. Skripsi, Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri. https://repository.unugiri.ac.id:8443/id/eprint/10256

Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (PJBL). Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(2), 706-719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/178

Nirmala, S., Fitria, N. S. N., Maulana, N. F., & Agustina, R. A. (2026). Pemanfaatan Student-Generated Video dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Kajian Literatur Terhadap Kreativitas dan Patisipasi Siswa. Al-Ilmiah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(6), 527-533. https://journal.al-afif.org/index.php/al-ilmiya/article/view/1200

Nurdiansyah. (2021). Pemanfaatan Sejarah Lokal Kerajaan Siak sebagai Sumber Belajar untuk Mengembangkan Kesadaran Sejarah Siswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 4(2), 5180526. https://doi.org/10.30605/jsgp.4.2.2021.1341

Prasetio, D. A., Bunari, & Hasibuan, R. A. (2026). Efektivitas Media Pembelajaran Padlet Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Sejarah Siswa Pada Materi Perebutan Hegemoni Bangsa Eropa di Nusantara Kelas XI SMAN 11 Pekan Baru. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 10(2), 857-866. https://doi.org/10.36526/santhet.v10i2.6787

Prasetya, A. D., Utama, A. H., & Mastur. (2024). Pemanfaatan Sosial Media Sebagai Penyajian Konten Pembelajaran Digital: Study Literature Review. JKIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1004-1017. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1702

Prasetya, Aries Eka. (2021). Meningkatkan Hasil Pembelajaran Online Sejarah Berbasis Media Presentasi Interaktif. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(5), 737-748. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.136

Sardiman. (2017). Reformulasi Pembelajaran Sejarah: Sebuah Tantangan. Istoria: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah, 13(1), 12-20. https://doi.org/10.21831/istoria.v13i1.17610

Satria, D., Kusasih, I. H., & Gusmaneli, G. (2025). Analisis Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia Saat Ini: Suatu Kajian Literatur. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 3(2), 293-307. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i2.3838

Savitri, N. K., Saputra, S., Azzahra, A. N., Lestari, N. D., Ardian, V., Arafah, D. N., Astuti, A. D., Syahrul, M., Yuna, Z. A., & Mutharom, T. (2025). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Inovatif (Experimental Learning, Learning by Doing, Researcg, Project Based Learning) dalam Penumbuhan Karakter Siswa SDIT Nurul Islam Yogyakarta. Jurnal Pendas Mahakam, 10(2), 256-278. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/2308

Septyantini, P. V., Andriani, I. G. A. A., & Ratnadewi, N. N. E. (2025). Meningkatkan Kualitas SDM Melalui Sosialisasi Pentingnya Pendidikan dan Literasi di Dusun Montong Lisung. Genitri: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 24-32. https://doi.org/10.63577/gjpm.v1i1.43

Snowball, J. D., & McKenna, S. (2017). Student-generated content: an approach to harnessing the power of diversity in higher education. Teaching in Higher Education, 22(5), 605-618. https://doi.org/10.1080/13562517.2016.1273205

Soemardjan, S. (1981). Perubahan Sosial di Yogyakarta. Gadjah Mada University Press.

Sulasmianti, N. (2018). Pemanfaatan Blog Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Tendik, 22(2), 143-158. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.365

Sulistiyo, U. (2019). Buku Ajar Metode Penelitian Kualitatif. Salim Media Indonesia.

Syahputra, M. A. D., Sariyatun, & Ardianto, D. T. (2021). Peran Penting Sejarah Lokal sebagai Objek Pembelajaran untuk Kesadaran Sejarah Siswa. Historia: Jurnal Pendidikan dan Penelitian Sejarah, 4(1), 85-94. https://doi.org/10.17509/historia.v4i1.27035

Wijaya, S., Rustamana, A., & Maryuni, Y. (2026). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) dengan Aplikasi Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI Pada Mata Pelajaran Sejarah di SMAN 22 Jakarta Timur. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan dan Humaniora, 10(3), 1014-1022. https://doi.org/10.36526/santhet.v10i3.5326

Witasari, R. (2023). Belajar dan Pembelajaran dari Perspektif Teori Kognitif, Behaviorisme Konstruktivisme dan Sosiokultural. BASICA: Journal of Primary Education, 3(2), 258- 268. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.5764

Yusuf, M. (2017). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan Edisi Pertama. Kencana.

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(1), 61-78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963