FOSTERING TOLERANCE IN HISTORY LEARNING THROUGH THE STUDY OF NUSANTARA KINGDOMS
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze the cultivation of tolerance attitudes in history learning through the material on ancient kingdoms in the Nusantara and to assess the impact of history learning on students' tolerance attitudes in daily life. The research employs a literature review method. Data sources used in this study include books, journals, and historical documents relevant to the material on Nusantara kingdoms. The data analysis in this study uses a descriptive-qualitative approach to identify elements of tolerance in historical materials and learning strategies that can be applied in the classroom. The research findings indicate that fostering tolerance attitudes in history learning about Nusantara kingdoms can be achieved by integrating tolerance values into classroom learning materials. The use of discussion methods, case studies, and collaborative projects can be effective in this process. Teachers play a crucial role in creating an engaging learning environment by emphasizing the importance of respecting diversity that has existed since the era of Nusantara kingdoms. Historical materials on Nusantara kingdoms are rich in tolerance values relevant for application in modern educational contexts for students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Afidah, N. (2021). Perkembangan Islam pada Masa Kerajaan Demak. Jurnal Studi Islam Dan Kemuhammadiyahan (JASIKA), 1(1), 64–76. https://doi.org/10.18196/jasika.v1i1.6
Aulia, P., Sugiarti, E., Imelda, N., Situmeang, D. R. S., & Abdillah, H. H. (2024). Model Diskusi Kelas dalam Pengelolaan Kelas di Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Teori. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(7), 1–10. https://doi.org/10.62281/v2i7.694
Azzahro, N. S., & Sulistyawati, I. (2024). Penerapan Strategi Proyek Kolaboratif Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Materi Nilai- Nilai Pancasila Di SDN Menanggal 601 Surabaya Kelas IV. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 5396–5401. https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i2.28038
Bahri, S. (2011). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15–34. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Fitriyani, Hamzah, R. A., & Rahmadani, E. (2024). Kajian Literatur Terhadap Sastra Anak sebagai Pembelajaran di Sekolah Dasar. Mantra: Jurnal Sastra Indonesia (Sastra, Bahasa, Budaya), 2(1), 34–42. https://doi.org/10.36761/mantra.v2i1.4213
Guntoro, M., Kurniawan, Z., & Rosalina, M. (2022). Warisan Budaya Dan Pengembangan Seni Kreatif. Barakuda 45: Jurnal Ilmu Perikanan Dan Kelautan, 4(2), 274–280. https://doi.org/10.47685/barakuda45.v4i2.319
Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif Untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. SEMNAS RISTEK: Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi, 339–344. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697
Hatmono, P. D. (2020). Penanaman Konsep Bhinneka Tunggal Ika Tanhana Darma Mangrwa Untuk Menjaga Toleransi Beragama Di Dusun Sodong Kecamatan Sampung Kabupaten Ponorogo. Jurnal Agama Buddha Dan Ilmu Pengetahuan, 6(1), 39–53. https://doi.org/10.53565/abip.v3i1.119
Hayati, S., Handiki, Y. R. P., & Indrayani, H. (2019). Kerukunan Umat Beragama Dalam Perspektif Agama Buddha Dan Islam. Jurnal Studi Agama, 3(1), 19–30. https://doi.org/10.19109/jsa.v3i1.3637
Ibrahim. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Efektifitas Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.51878/social.v3i1.2169
Kholifah, A. N., Dhani, A. P., Fritambiradi, D. D., & Ayundasari, L. (2024). Nilai-Nilai Kebhinekaan Masyarakat Demak Pada Abad 15-16 M Untuk Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 4(9), 1–8. https://doi.org/10.17977/um063v4i9p2
Marbun, S. (2023). Membangun Dunia Yang Berani: Menegakkan Keberagaman Dan Kemajemukan Di Indonesia. JURNAL ILMU SOSIAL Dan ILMU POLITIK (Juispol), 3(1), 20–34. https://doi.org/10.30742/juispol.v3i1.2897
Marzali, A. (2016). Menulis Kajian Literatur. ETNOSIA: Jurnal Etnografi Indonesia, 1(2), 27–36. https://doi.org/10.31947/etnosia.v1i2.1613
Nahal, A. (2022). Masjid Agung Demak. Salsa Wisata. https://salsawisata.com/masjid-agung-demak/
Purni, T. (2023). Pentingnya Pendidikan Sejarah sebagai Penguat Pendidikan yang Berkarakter. Jurnal Pendidikan Sejarah & Sejarah FKIP Universitas Jambi, 2(1), 190–197. https://doi.org/10.22437/krinok.v2i1.24723
Setiawan, Z. (2022). Sejarah Sosial Politik Kerajaan Majapahit. Jurnal Lanskap Politik, 1(1), 106–115. https://doi.org/10.31942/jlp.2022.1.1.8124
Sholeh, K. (2015). Kemaritiman Kerajaan Sriwijaya dan Pedagang Muslim di Palembang pada Abad VII-IX Masehi. NoerFikri.
Sholeh, K., & Wandiyo, W. (2020). Candi Bumi Ayu Sebagai Bentuk Toleransi Beragama Pada Masa Kerajaan Sriwijaya Abad IX – XIII M. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 8(2), 163–180. https://doi.org/10.24127/hj.v8i2.2725
Subahan, A., Dista, D. X., & Witarsa, R. (2021). Kajian Literatur Tentang Kebijakan Pendidikan Dasar di Masa Pandemi dan Dampaknya Terhadap Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.31004/jrpp.v4i1.1662
Tilaar, H. A. R. (2009). Pendidikan Multikultural: Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Grasindo.
Wahid, A. (2000). Islamku, Islam Anda, Islam Kita: Agama Masyarakat Negara Demokrasi. The Wahid Institute.
Wijaya, I. P. (2023). Trowulan’s Existence in The Archipelago: Majapahit During The Rajasanagara Goverment. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 8(1), 132–150. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.3036