CASE STUDY: HISTORY LEARNING BASED ON INDEPENDENT CURRICULUM AT STATE SENIOR HIGH SCHOOL 1 BOTUMOITO
Main Article Content
Abstract
This study aims to understand the implementation of the Independent Curriculum in history learning at SMA Negeri 1 Botumoito and identify the factors that influence it. This study uses a qualitative research method with a descriptive approach, data collection is carried out through observations of classroom learning and the Pancasila Student Profile (P5) project, interviews with parties related to the implementation of the Independent Curriculum in the context of history learning, and analysis of documentation of activities and supporting archives. The results of the study indicate that the implementation of the Independent Curriculum at SMA Negeri 1 Botumoito has not reached its optimal stage. This condition is influenced by the unequal understanding among subject teachers regarding the essence of the Independent Curriculum. Furthermore, the practice of differentiated learning, which is the core of the Independent Curriculum, has not been applied consistently due to time constraints, established teaching habits, and limited references and adequate training, so that learning is not fully centered on students.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
References
Abdillah, F. (2024). Konsep pendidikan menurut Ki Hadjar Dewantara dan tantanganya di era milennial. EDUCARE: Jurnal Pendidikan dan Kesehatan, 1(2), 42–49. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i2.4
Abidin, N. F., Musadad, A. A., & Yuniyanto, T. (2024). Lokakarya Pemanfaatan Sumber Primer Dalam Pembelajaran Sejarah Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 7(1), 36–44. https://doi.org/10.29303/jppm.v7i1.6068
Affandi, L. H. (2023). Masalah Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Didika Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 209–223. https://doi.org/10.29408/didika.v9i2.24161
Afif, N. (2019). Pengajaran dan pembelajaran di era digital. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 117–129. https://doi.org/10.37542/iq.v1i01
Amrullah, J. D. R., Prasetya, F. B., Rahma, A. S., Setyorini, A. D., Salsabila, A. N., & Nuraisyah, V. (2024). Efektivitas peran kurikulum merdeka terhadap tantangan revolusi industri 4.0 bagi generasi alpha. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1313–1328. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.754
Anas, A., Ibad, A. Z., Anam, N. K., & Hariwahyuni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI)(Studi Analisis Kebijakan KMA RI No. 347 Tahun 2022). Journal of Creative Student Research, 1(1), 99–116. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i1.1043
Atmojo, I. R. W., Adi, F. P., Ardiansyah, R., & Saputri, D. Y. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi (Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka). CV Pajang Putra Wijaya.
Bahroni, A., & Zulkarnain, Z. (2024). Studi Komparatif: Tinjauan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Sejarah di SMA. Fajar Historia: Jurnal Ilmu Sejarah dan Pendidikan, 8(2), 195–211. https://doi.org/10.29408/fhs.v8i2.24456
Fadillah, M., & Achadi, M. W. (2024). Kurikulum Merdeka: Analisis Implementasi Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di Madrasah Tsanawiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2547–2656. https://doi.org/10.58230/27454312.642
Farhana, I. (2023). Merdekakan Pikiran dengan Kurikulum Merdeka: Memahami Konsep Hingga Penulisan Praktik Baik Pembelajaran di Kelas. Penerbit Lindan Bestari.
Firdaus, H., Laensadi, A. M., Matvayodha, G., Siagian, F. N., & Hasanah, I. A. (2022). Analisis evaluasi program kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 686–692. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.5302
Gusri, F., Putra, R. Y. N., Fadriati, F., & Suryana, E. (2024). Strategi Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa. Jurnal Al-Fatih, 7(2), 194–208. https://doi.org/10.61082/alfatih.v7i2.409
Gumilar, N. (2025). Pembelajaran Eksploratif. PT KIMHSAFI ALUNG CIPTA.
Ilhami, M. W., Nurfajriani, W. V., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Penerapan metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 462–469. https://doi.org/10.5281/zenodo.11180129
Ihsan, M., Muharyati, S., & Zaitun, Z. (2025). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Pengengembangan dan Implementasi. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 6(1), 62–69. https://doi.org/10.55943/jipmukjt.v6i1.359
Jannah, F., Irtifa’Fathuddin, T., & Zahra, P. F. A. (2022). Problematika Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar 2022. Al Yazidiy Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan, 4(2), 55–65. https://doi.org/10.55606/ay.v4i2.36
Madhakomala, Aisyah, L., Rizqiqa, F. N. R., Putri, F. D., & Nulhaq, S. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pemikiran Pendidikan Paulo Freire. At- Ta’lim : Jurnal Pendidikan, 8(2), 162–172. https://doi.org/10.55210/attalim.v8i2.819
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum merdeka belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Maylitha, E., Alfiyana, F. M., Iskandar, M. F., Nurdiansyah, M. F., Hanifa, S., & Prihantini, P. (2023). Kesiapan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2523–2548. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.545
Muntatsiroh, A., & Hendriyani, S. (2023). Strategi kepala sekolah dalam memfasilitasi implementasi kurikulum merdeka di SMKN 3 Sijunjung. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 3(2), 100–106. https://doi.org/10.55583/jkip.v3i2.354
Nafiah, T. (2024). Menumbuhkembangkan Keterampilan 4C Melalui Problem Based Learning (PBL) Terintegrasi Role Playing dan Game Quizziz. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD), 4(1), 106–114. http://dx.doi.org/10.55606/jurdikbud.v4i1.2735
Novayanti, N., Warman, W., & Dwiyono, Y. (2023). Implementasi Program Sekolah Penggerak dalam Kebijakan Pendidikan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Manajemen dan Pendidikan, 3, 151–160. https://doi.org/10.30872/jimpian.v3iSE.2965
Nurhamidah, S., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 42–50. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.272
Oktavia, P. N., Hawa, I., Delpita, S., Putri, R. I., Fatmila, D., & Nevrita, N. (2024). Teacher Solutions for Dealing with Student Character inImplementing Differentiated Learning at SMA Negeri 3 Tanjung Pinang. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 18(1), 35–43. https://doi.org/10.30863/didaktika.v18i1.5898
Priantini, D. A. M. M. O., Suarni, N. K., & Adnyana, I. K. S. (2022). Analisis kurikulum merdeka dan platform merdeka belajar untuk mewujudkan pendidikan yang berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 238–244. https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.1386
Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.
Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka belajar: tantangan dan peluang. JSE Journal Sains and Education, 1(3), 88–96. https://doi.org/10.59561/jse.v1i3.234
Ramah, S., & Rohman, M. (2023). Analisis Kebijakan Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. Bustanul Ulum Journal of Islamic Education, 1(1), 97–114. https://doi.org/10.62448/bujie.v1i1.23
Saragih, O., & Marpaung, R. (2024). Tantangan dan Peluang: Studi Kasus Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Mandiri Berubah Kabupaten Tapanuli Utara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 888–903. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i3.632
Shalehah, N. A. (2023). Studi Literatur: Konsep kurikulum merdeka pada satuan pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 5(1), 70–81. https://doi.org/10.33387/cahayapd.v5i1.6043
Septiani, A. (2022). Implementasi kurikulum merdeka ditinjau dari pembelajaran matematika dan pelaksanaan P5 (studi di SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang). AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(3), 421–435. https://doi.org/10.26877/aks.v13i3.14211
Setiawan, D., Aziz, S. A., & Hilman, C. (2022). Pengembangan Social dan Pembangunan Pendidikan Berbasis Masyarakat. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 74–84. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.217
Sindy Dwi Jayanti, Agus Suprijono, & M. Jacky. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Sejarah Di SMA Negeri 22 Surabaya. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 561–566. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i1.304
Supardi, S., Hariyati, N., Rahmasari, D., Khamidi, A., Riyanto, Y., & Rifqi, A. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Paguyuban Kelas pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 3380–3384. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1062
Syafrizal, T. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik Di MTsN 3 dan MTsN 19 Jakarta. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Wening, M. H., & Santosa, A. B. (2020). Strategi kepemimpinan kepala sekolah dalam menghadapi era digital 4.0. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(1), 56–64. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i1.3537
Widyawati, R., & Rachmadyanti, P. (2023). Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Materi IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(2), 365–379. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14794
Zulaiha, S., Meisin, M., & Meldina, T. (2023). Problematika guru dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 9(2), 163–177. https://dx.doi.org/10.24042/terampil.v9i2.13974